СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ
На базі Путивльського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №1 Путивльської міської ради відбувся семінар-практикум для вихователів, який об’єднав майже всіх педагогів закладу, включаючи директора, методиста, логопеда, практичного психолога та асистентів вихователів.
Директор Комунальної установи «Путивльський інклюзивно-ресурсний центр» Путивльської міської ради Тамара КИЗЕНКО розповіла про необхідність співпраці та взаємодії щодо раннього виявлення порушень у дітей. Більш детально зупинилася на ролі вихователя ЗДО. Перші роки життя дитини є вирішальними для її фізичного, емоційного, мовленнєвого та когнітивного розвитку. Мозок дитини в цей час найбільш пластичний. Тому, чим раніше виявлено проблему і розпочато корекційну роботу, тим вищі шанси на успішну адаптацію та мінімізацію наслідків порушень у дитини. Прикро, але дуже часто буває, що батьки бачать і навіть відчувають проблеми, проте не хочуть це визнати. У такому разі дитина втрачає дорогоцінний час у розвитку, а батьки та фахівці — у наданні допомоги. Тому для всіх нас найважливіше завдання — розповісти батькам, проконсультувати, спрямувати.
Вихователь часто є першим фахівцем, який помічає відмінності у розвитку дитини під час щоденної взаємодії та спостереження за грою, спілкуванням, руховою активністю, мовленням та емоційним станом дитини. Далі — делікатне інформування батьків про помічені особливості та рекомендація звернутися до фахівців (лікарів).
Тамара Якимівна також зупинилася на «червоних прапорцях»:
Мовлення: відсутність лепету чи слів у відповідному віці, обмежений словниковий запас, труднощі з розумінням мови.
Соціальна взаємодія: уникання зорового контакту, відсутність посмішки, ігнорування звернень дорослих, труднощі у грі з іншими дітьми.
Рухова активність: затримка розвитку моторних навичок (ходьба, біг, маніпуляції з предметами), незграбність рухів.
Поведінка: надмірна гіперактивність або пасивність, стереотипні рухи, підвищена чутливість до звуків, світла чи текстур.
Вона надала покрокові поради та подякувала за співпрацю на шляху допомоги дітям.
Фахівець (дефектолог) Олена ГРИГОР’ЄВА ознайомила з темою: «Альтернативна і додаткова комунікація (АДК) як засіб спілкування безмовних дітей». Тема є надзвичайно актуальною, адже кількість дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку, РАС та так званих «дітей-мовчунів» зростає. У ході виступу вона ознайомила присутніх із різними формами АДК, представила систему використання піктограм, продемонструвала методику роботи з картками PECS та порекомендувала посібник “Про мене” для початку роботи з піктограмами — як для занять удома, так і в закладі.
Зустріч завершилася рубрикою «Питання-відповіді», під час якої педагоги ділилися практичним досвідом роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби.
